Дистанционное обучение в настоящее время активно внедряется в систему высшего образования, а также в систему повышения квалификации специалистов, в том числе педагогов (дистанционные курсы повышения квалификации, вебинары). Но в школьном образовании дистанционное обучения пока используется редко, хотя потребность в настоящее время реальная. Что такое дистанционное обучение?

     Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и обучающимися, так и  между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта или Web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ.

  С 2013 года школа является  ресурсным центром  дистанционного обучения. Темой инновационной деятельности стало  «Реализация принципа индивидуализации в условиях дистанционного обучения  учебных предметов на уровне общего образования».
  Было высказано предположение,  что ведение очно-дистанционного обучения будет способствовать удовлетворению личностно-значимых образовательных потребностей обучающихся путем создания и реализации индивидуальных маршрутов обучения учебных предметов  при учете ряда факторов, отражающих индивидуальность обучаемого. Такое  обучение  по нашему мнению позволит осуществить полноценную подготовку выпускника школы в соответствии с требованиями ГОС  и ФГОС при учете специфики учебного предмета с консультированием у педагога.

     Очно-дистанционное обучение позволит  вести дифференцированную работу:

•  с больными детьми или детьми, находящимися на домашнем обучении;

•  обучающимися 10-11-х классов, готовящихся к поступлению в вузы;

• обучающимися при подготовке к государственной итоговой аттестации;

• обучающимися, заинтересованными в углубленном или расширенном изучении отдельных курсов, в том числе в рамках программы предпрофильной подготовки и  профильного обучения;

• одаренными детьми;

• обучающимися  во время карантина;

• детьми с ограниченными возможностями;

• консультации для родителей;

• а также дать возможность учащимся ликвидировать пробелы в знаниях или наоборот углубить свои знания в интересующих их областях;

• обратная связь во время больничного листа педагогов;

• работа с родителями.

     Мною был разработан курс "Азбука физики" (для учащихся 7 класса)  исходя из специфики класса, возрастных особенностей, наличия разного уровня мотивации обучающихся,  задач, которые они собираются решить с помощью дистанционного обучения.

      В результате родители получили возможность: в реальном времени следить за результатами обучения ребенка; получать консультации педагогов  школы дистанционно.

      Мне, возможность: использования информационной среды для творческого профессионального роста; использования обширного электронного учебно-методического комплекса, а также - гарантированный канал доведения информации до родителей.

     Представляю программу курса "Азбука физики" и презентацию о системе работы по курсу.